中国科学界“两弹一星”巨星钱学森曾经对温家宝进言：相对于我国解放前，现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才，这是很大的问题。

     而总结钱老这句话，中国大学教育的缺陷就在于不能培养具有创新能力的人才。钱老说“没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学”的直言是对当前高等教育毫不留情的、彻底性的否定。他撕下大学教育的最后一块遮羞布，直指高等教育体制的要害：缺乏创新。

     不仅仅是大学教育不成功，大学以前的教育也有很大的缺陷，从小学到初中孩子们被抓的很紧，所以中国的小孩子就不象人家外国的小孩子那样在该玩的时候好好玩，很艰难地考上大学后却没有几个好好学了，而外国的小孩子考上大学容易，但是上了大学如果不好好学就不好过了，而我们国家恰恰相反，在该学的时候却没有好好学。

     我们了解下德国，人家是世界第一个搞义务教育的国家，当时德国面临着亡国，很多人都已经快要当亡国奴了，可当时德国政府做出了一个大胆的举措，那就是发展教育；国家就是省吃俭用也要凑出来钱办教育，他们当时的法律是小孩子到了一定年龄必须要上学，不上学或者逃学则父母要承担法律责任；人家的学科呢，也不只是语文数学，人家学的包括很多：户外实践、礼仪、世界历史（小学生知道中国万里长城是很正常的事情）。而我们的学生接受义务教育的时候是天天在凳子上呆着、听着。

     最后我国9年义务教育出了两种人：一种死读书的人，奴化了思想为了考试而学习，不能适应社会，书生气十足；另外一种，是适应社会过早，缺乏实用职业技能，沦落社会底层，被生活压力所迫！而德国的教育制度：如果你不适合搞研究搞哲学，就去学一门手艺，找一门好专业；将来从事这个专业钻研这个专业，从而提升了各个行业的技术含金量！

     近年来国家也意识到这个问题，也开始慢慢转化义务教育的教学方式，注重职业教育；在温家宝总理的多次强调下，国家教育正在转型，但是现今即将毕业的学生就是被牺牲的一代，只能通过自身进一步的努力和参加培训获得转变！

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